EN ALGUNOS COLEGIOS
E INSTITUTOS YA ESTÁ HABIENDO PROBLEMAS DE FRACASO ESCOLAR Y CON LOS
COMPORTAMIENTOS DE LOS/LAS MENORES QUE SUFREN UNA CUSTODIA COMPARTIDA IMPUESTA
Y LOS ORIENTADORES/AS ESCOLARES SE ESTÁN LAVANDO LAS MANOS: DICEN QUE ESO NO ES
SU PROBLEMA.
1.
EL ORIENTADOR ESCOLAR
Es el que junto a los educandos, profesores, padres y dirección, pone en práctica
una filosofía de educación que todos deben seguir.
El orientador escolar tiene una importancia relevante en el proceso formativo
de la escuela.
PREPARACION DEL ORIENTADOR ESCOLAR
Debe ser de nivel universitario, independientemente del grado de enseñanza en
el cual vaya a trabajar. Debe tenerexperiencia de magisterio, para comprender
mejor los problemas de carácter formativo de la institución. Además, debe
poseer conocimientos de:
Administración escolar
Currículos y programas
Didáctica general
Psicología evolutiva y educacional
Orientación profesional
Sociología educacional
Biología educacional
Filosofía de la educación.
El ejercicio de la profesión del orientador educacional esta previsto en la ley
n 5.564 del 12.12.68, que dice, en parte: “La orientación escolar será
atribución exclusiva de los
profesionales de quienes trata la ley”.
Esta ley fue reglamentada el 25/9/73 por el decreto n 72.846 que dice:
Art. 1 Constituye el objeto de la orientación escolar la asistencia al
educando, individualmente o en grupo, en el ámbito de la enseñanza de primer y
segundo grados, procurando el desarrollo integral y armonioso de su
personalidad ordenando e integrando los elementos que ejercen influencia en su
formación y preparándolo para el ejercicios de las opciones básicas.
CONDICIONES PERSONALES DEL ORIENTADOR ESCOLAR
-Capacidad para tratar a las personas, de iniciativa y liderazgo, de empatía,
para conquistar y mantener la confianza de los educandos y demás personas
involucradas en el proceso educativo.
-Capacidad de colaboración con el personal de servicio de orientación escolar,
de adaptación a nuevas situaciones.
-Discreción, empatía, sensibilidad, comprensión, tolerancia, simplicidad,
modestia, buen humor, honestidad, coherencia, flexibilidad, equilibrio
emocional, entre otras.
FUNCIONES DEL ORIENTADOR ESCOLAR
1 Constante contacto con los profesores, con quienes debe tratar de desarrollar
un trabajo de equipo.
2 Permanente actitud de evaluación del trabajo realizado, con el fin de efectuar
constantes ajustes en los planes de trabajo, para volverlos objetivos y
eficientes.experiencia de
magisterio, para comprender mejor los problemas de carácter formativo de la
institución. Además, debe poseer conocimientos de:
Administración escolar
Currículos y programas
Didáctica general
Psicología evolutiva y educacional
Orientación profesional
Sociología educacional
Biología educacional
Filosofía de la educación.
El ejercicio de la profesión del orientador
educacional esta previsto en la ley n[1]
5.564 del 12.12.68, que dice, en parte: “La orientación escolar será atribución
exclusiva de los
profesionales de quienes trata la ley”.
Esta ley fue reglamentada el 25/9/73 por el
decreto n[1]
72.846 que dice:
Art. 1[1]
Constituye el objeto de la orientación escolar la asistencia al educando,
individualmente o en grupo, en el ámbito de la enseñanza de primer y segundo
grados, procurando el desarrollo integral y armonioso de su personalidad
ordenando e integrando los elementos que ejercen influencia en su formación y
preparándolo para el ejercicios de las opciones básicas.
CONDICIONES PERSONALES DEL ORIENTADOR ESCOLAR
-Capacidad para tratar a las personas, de
iniciativa y liderazgo, de empatía, para conquistar y mantener la confianza de
los educandos y demás personas involucradas en el proceso educativo.
-Capacidad de colaboración con el personal de
servicio de orientación escolar, de adaptación a nuevas situaciones.
-Discreción, empatía, sensibilidad, comprensión,
tolerancia, simplicidad, modestia, buen humor, honestidad, coherencia,
flexibilidad, equilibrio emocional, entre otras.
FUNCIONES DEL ORIENTADOR ESCOLAR
1[1]
Constante contacto con los profesores, con quienes debe tratar de desarrollar
un trabajo de equipo.
2[1]
Permanente actitud de evaluación del trabajo realizado, con el fin de efectuar
constantes ajustes en los planes de trabajo, para volverlos objetivos y
eficientes. experiencia de magisterio, para comprender mejor los problemas de
carácter formativo de la institución. Además, debe poseer conocimientos de:
Administración escolar
Currículos y programas
Didáctica general
Psicología evolutiva y educacional
Orientación profesional
Sociología educacional
Biología educacional
Filosofía de la educación.
El ejercicio de la profesión del orientador
educacional esta previsto en la ley n[1]
5.564 del 12.12.68, que dice, en parte: “La orientación escolar será atribución
exclusiva de los
profesionales de quienes trata la ley”.
Esta ley fue reglamentada el 25/9/73 por el
decreto n[1]
72.846 que dice:
Art. 1[1]
Constituye el objeto de la orientación escolar la asistencia al educando,
individualmente o en grupo, en el ámbito de la enseñanza de primer y segundo
grados, procurando el desarrollo integral y armonioso de su personalidad
ordenando e integrando los elementos que ejercen influencia en su formación y
preparándolo para el ejercicios de las opciones básicas.
CONDICIONES PERSONALES DEL ORIENTADOR ESCOLAR
-Capacidad para tratar a las personas, de
iniciativa y liderazgo, de empatía, para conquistar y mantener la confianza de
los educandos y demás personas involucradas en el proceso educativo.
-Capacidad de colaboración con el personal de
servicio de orientación escolar, de adaptación a nuevas situaciones.
-Discreción, empatía, sensibilidad, comprensión,
tolerancia, simplicidad, modestia, buen humor, honestidad, coherencia,
flexibilidad, equilibrio emocional, entre otras.
FUNCIONES DEL ORIENTADOR ESCOLAR
1[1]
Constante contacto con los profesores, con quienes debe tratar de desarrollar
un trabajo de equipo.
2[1]
Permanente actitud de evaluación del trabajo realizado, con el fin de efectuar
constantes ajustes en los planes de trabajo, para volverlos objetivos y
eficientes.
